|
Всего в рубрике "В помощь молодому учителю" опубликовано 180 статей |
- О. Сумарокова Вещества и их свойства. Модульное обучение на уроках химии. 11 класс (N4/2015)
- Е. Ханукович, О. Анацко Проектная деятельность как подготовка к изучению химии (N2/2015)
- Н. Крюкова Викторина, посвященная Д.И.Менделееву (N2/2015)
- О. Сумарокова Вещества и их свойства. Модульное обучение на уроках химии. 11 класс (N2/2015)
- О. Сумарокова Кислородсодержащие органические соединения. Модульное обучение на уроках химии. 10 класс (N1/2015)
- С. Пустовит КВН «Горение» (N12/2014)
- Г. Шипарева Кислородсодержащие органические соединения. Изучение темы с использованием интегральной технологии (N11/2014)
- В. Карамова Применение схем при изучении химии (N11/2014)
- О. Сумарокова Кислородсодержащие органические соединения. Модульное обучение на уроках химии. 10 класс (N10/2014)
- М. Горковенко Сплавы. Коррозия металлов. Поурочные разработки по химии. Урок 11 (N10/2014)
- И. Шанцев, А. Знатнова Атмосфера земли. Интегрированный урок по географии и химии. 5 класс (N9/2014)
- С. Сидоренко Приготовление раствора с определенной массовой долей растворенного вещества. Практическая работа. 8 класс (N7/2014)
- О. Сумарокова Кислородсодержащие органические cоединения. Модульное обучение на уроках химии. 10 класс (N7/2014)
- Г. Шипарева Работа с текстом на уроках химии (N5/2014)
- Т. Журавлева Химические свойства солей (обобщение). Система упражнений «Сетка». 8 класс (N5/2014)
- Т. Журавлева Химические свойства солей: взаимодействие солей с металлами и солями. Система упражнений «Сетка». 8 класс (N4/2014)
- Е. Зарубин Повторение основ химии. Технология личностно ориентированного обучения. 7 класс (N4/2014)
- Т. Журавлева Получение солей. Система упражнений «Сетка». 8 класс (N3/2014)
- Л. Попова Решение задач повышенной сложности. Программа факультативного курса по химии. 8–11 классы (N2/2014)
- О. Анацко, Е. Ханукович Различные способы решения задач с использованием понятия "доля". Бинарный урок: химия, алгебра и начала анализа. 10 класс (N2/2014)
|
|
|
|
|
