МЕТОДИКА
ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Продолжение. См. № 27–28, 30, 31, 36, 38/2003

§ 2.3.
Обязанности лаборанта в подготовке
и проведении химического эксперимента

Непосредственный помощник преподавателя – лаборант. Он, как и преподаватель, должен обладать навыками работы по столярному, слесарному и картонажному делу. Но особенно важно иметь навыки, связанные с обработкой стекла и сборкой приборов из готовых изделий. Помощь лаборанта должна быть эффективной, поэтому преподаватель обязан постоянно заботиться о повышении его квалификации.
Лаборант по химии находится на рабочем месте весь учебный день: готовит и убирает оборудование, поддерживает строгий порядок в его хранении и ведет учет; несет личную ответственность за сохранность, содержание и использование оборудования лаборатории и кабинета; ведет инвентаризационные записи.
Важнейшая обязанность лаборанта – подготовить необходимое оборудование к урокам, добиваясь при этом безотказной работы всех приборов, а также безупречной чистоты реактивов. Лаборант присутствует на уроках и оказывает техническую помощь преподавателю в проведении демонстрационных опытов, практических работ, лабораторных опытов и экспериментальных задач, обеспечивая их безопасность.
Лаборант также поддерживает чистоту и установленный порядок расположения и хранения в химической лаборатории и кабинете, средств первой помощи при несчастных случаях.
Преподаватель химии, исполняющий одновременно обязанности заведующего кабинетом, отвечает перед директором учебного заведения за работу лаборанта и состояние кабинета.
Поручать лаборанту работу, которая не связана непосредственно с работой кабинета химии, не разрешается.
Для выполнения этих обязанностей лаборанту нужно не только добросовестно относиться к работе, но и иметь знания по химии за курс средней общеобразовательной школы и по вопросам ведения лабораторного хозяйства, а также обладать навыками техники химического эксперимента.
Лаборант готовит наборы растворов, сухих веществ для лабораторных опытов, экспериментальных задач и практических занятий. Чаще всего в своей работе лаборант встречается с концентрацией растворов. Поэтому он должен уметь готовить растворы солей, кислот и щелочей с определенной массовой долей растворенного вещества и производить связанные с этим расчеты.
Из навыков, которые чаще всего необходимы лаборанту, можно отметить следующие: умение заправлять спиртовки, обрабатывать стеклянные трубки (резать, оплавлять, сгибать и вытягивать), корковые и резиновые пробки; собирать по схеме, данной преподавателем, простейшие приборы для лабораторных опытов и практических занятий, проводить очистку веществ и т. д.
Правильное ведение лабораторного хозяйства облегчает труд лаборанта: каждый предмет оборудования должен иметь определенное и постоянное место с соответствующей надписью. Все склянки и банки должны быть снабжены этикетками. Места, где хранится оборудование, и коробки с мелким инвентарем также должны быть снабжены соответствующими надписями. Это обеспечивает преподавателю и лаборанту возможность быстро находить необходимые принадлежности и реактивы, а также не тратить много времени на их размещение после использования.
Для содержания химической посуды в чистоте ее нужно промыть обычной водопроводной водой сразу после использования. В этом случае не присохшие к стенкам посуды твердые частицы легко смываются. Если нет возможности вымыть всю посуду в этот же день, то надо вылить содержимое пробирок, сполоснуть и положить их в ведро с водой.
При мытье посуды следует соблюдать следующие правила: сначала вылить содержимое пробирки или другого сосуда, два-три раза сполоснуть водой и лишь затем использовать ершик. Если посуду мыть сразу ершиком, не выливая содержимого и не споласкивая, то грязь втирается в стенки сосуда и трудно отмывается. Сильно загрязненную посуду отмывают остатками кислот, щелочей, хромовой смеси и др.
Чистые пробирки, отбитые с верхнего конца, нужно беречь для опытов, после проведения которых пробирки можно сразу выбросить. Например, после опытов, связанных с окислением формальдегида и глюкозы аммиачным раствором серебра и др.
Подготовка лаборанта к урокам начинается с изучения плана работы на следующую неделю. В плане, составленном преподавателем и переданном лаборанту в определенные дни недели, названы темы уроков, даты их проведения, перечислены демонстрационные и лабораторные опыты, практические занятия и экспериментальные задачи. В рабочем плане или на отдельных карточках указаны необходимые реактивы и оборудование для каждого вида химического эксперимента.
Проведение каждым учеником опытов на уроках требует от лаборанта много сил и времени на приготовление большого количества реактивов и оборудования, поэтому такую работу надо выполнять заранее.
Подготовка к уроку начинается с проверки качества реактивов, газоотводных трубок и другого оборудования и наличия всего в достаточном количестве. Оборудование для первого занятия лаборант выставляет накануне, а для всех последующих занятий – в перерывах между ними.
Лаборант во время занятия следит, как ребята собирают и укрепляют приборы, правильно ли пользуются склянками и другой посудой, соблюдают ли чистоту и порядок на своих рабочих местах, и оказывает, если в этом есть необходимость, посильную помощь.
При проведении демонстрационных опытов лаборант помогает преподавателю собирать и приводить в действие установки и т. д. По мере овладения техникой эксперимента лаборанту можно поручать проводить демонстрации самостоятельно под руководством преподавателя.
Необходимо, чтобы все требуемое для проведения лабораторных опытов имелось на каждого ученика или в крайнем случае на двоих. Оборудование и реактивы помещают на подносы или кюветы, что позволяет лаборанту и нескольким учащимся за 5–10 мин расставить их на учебных столах, а при необходимости и заменить новыми.
Использование подносов или кювет также облегчает подготовку рабочих мест учащихся и во время экзаменов. За несколько дней до начала экзаменов лаборант готовит реактивы и оборудование для пяти отдельных столов. На каждый стол выставляют лабораторный штатив, газовую горелку (спиртовка), штатив с пробирками, детали приборов для получения газов и другое оборудование. Лаборант готовит пять наборов реактивов, в каждом из которых есть все вещества, необходимые для проведения опыта или решения экспериментальной задачи по неорганической и органической химии. Все реактивы (растворы, сухие вещества) помещают в склянки объемом 10–15 см³. Этого количества достаточно для выполнения любого опыта или решения экспериментальной задачи. По мере расходования реактивов склянки снова наполняют. На демонстрационный стол выставляют готовые приборы (аппарат Киппа, газометр и др.), коллекции веществ, модели.
В свободное от подготовки к занятиям время лаборант следит за порядком и чистотой в шкафах, где хранится оборудование, получает дистиллированную воду при помощи дистиллятора, готовит растворы веществ, закупает реактивы и оборудование и доставляет их в учебное заведение, составляет документальную отчетность.

В.Я.ВИВЮРСКИЙ